O Filipe e o Tobias

Os meninos da Sala B do Jardim de Infância queriam saber o que comiam as tartarugas e foi na Internet que se encontrou a resposta.

Das imagens que viram e da informação que lhes foi lida, surgiram outras questões. E de questão em questão aprenderam muitas coisas novas.
Aprenderam, por exemplo, que "os cágados são animais da família das tartarugas, mas muito mais pequenos!". Assim, receberam a visita do Filipe e do Tobias que no início impuseram muito respeito, mas que por fim, não chegavam para tantos amiguinhos e tão entusiasmados.

Foi a Ana, a estagiária da Sala B, quem desenvolveu este trabalho com os meninos.

Algumas das páginas onde a informação foi recolhida:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tartaruga

http://www.naturlink.pt/canais/Artigo.asp?iArtigo=6605&iLingua=1

http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Animais&ID=246

http://www.naturlink.pt/canais/Artigo.asp?iArtigo=6400&iLingua=1

Da Net para a Sala de Aula

Utilização das barras de Cuisenaire para trabalhar as tabuadas.

O desafio surgiu numa pesquisa na Internet e foi posto em prática na Oficina de Actividades Práticas (o Estudo do Meio deu lugar à Matemática).

Material Cuisenaire & Computador

Na mesma sala, ao mesmo tempo, barras Cuisenaire e computadores, ontem e hoje, séculos XX e XXI.

Jardim e Horta Biológica

A nossa escola aderiu ao Projecto Eco-Escolas.
Os meninos do Jardim de Infância começaram um jardim e uma horta biológica. Já deitaram à terra muitas sementes e estão ansiosos por vê-las germinar e por tratar das novas plantas.

Hoje, e para atenuar a espera , trabalhámos numa horta/jardim virtual. Aqui também se deitam sementes à terra e se rega, mas as plantas crescem à velocidade de um clique.

Aqui fica o link e boa jardinagem:

http://www.crayola.com/gamesfun/index.cfm?n_id=2&mt=games

Quadrados Mágicos

Vale tudo: no computador, no chão ou no manual.

O link para a página do Quadrado Mágico:

http://nautilus.fis.uc.pt/mn/quadrado/index.html

Animação - A Galinha Tonta

Os alunos do 1º e do 2º ano também experimentaram a animação de um conto.

Esta animação foi realizada com uma sequência de 140 fotografias editadas no Windows Movie Maker. É preciso ter alguma paciência, mas é muito divertido.

Só precisámos de cartolinas para o cenário, personagens recortadas em papel, um tripé, uma máquina fotográfica digital e de muitos meninos, um para cada personagem e outros tantos que se foram revezando a tirar as fotografias.

2ª Feira da Matemática

Esta semana teve lugar a 2ª Feira da Matemática.

Desta vez, os alunos do 1º e 2º ano também participaram.

Animação - A Bruxa Esbrenhuxa

Os trabalhos de realização e edição do filme de animação sobre o livro A Bruxa Esbrenhuxa duraram toda a semana e envolveram três turmas do 3º e 4º anos.

Cada pequena cena desta animação foi realizada com uma sequência de cerca de 40 fotografias. Para a edição das imagens utilizámos o Windows Movie Maker.

É necessário ter um maior cuidado com a iluninação.

Wikipédia

Foi com grande entusiasmo que os alunos do 3º ano, da Turma C, descobriram a Wikipédia.

Utilizámos a ferramenta de Busca para localizar as páginas relativas aos animais que pretendiam estudar.

A exploração das hiperligações apresentadas ao longo dos textos e as páginas para as quais direccionavam os alunos, constituíram-se como factores promotores de motivação, no entanto, houve necessidade de condicionar essa exploração para que não se dispersassem demasiado.

Simetrias

A turma B, do 2º ano, fez exercícios com simetrias no Geoplano Virtual e no Excel.

O endereço do Geoplano Virtual:

http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_172_g_2_t_3.html?open=activities

A Bruxa Esbrenhuxa

Hoje, lemos o livro A Bruxa Esbrenhuxa de Margarida Castel-Branco e Carla Antunes, recomendado no Plano Nacional de Leitura.
É um livro esbrenhuxa* que não tem nada de esbrenhaxa**.

Como é nossa intenção realizar actividades divertidas com os livros que lemos, resolvemos fazer pequenos filmes de animação a partir desta história. Já começámos, mas como a realização e edição dos filmes dá algum trabalho, vamos colocá-los ao longo da semana.
Uma semana de trabalho esbrenhuxa para todos.

* giro, formidável (tudo quanto é bom)
** horrível, feio (tudo quanto é mau)

Área de Projecto - Escolha do tema

Para os 3º e 4º anos, a escolha do tema recaiu sobre os professores das turmas que definiram como temática geral dos projectos Os Animais.

Depois, solicitou-se aos alunos que reflectissem e sugerissem, dentro da temática geral, um tema que considerassem mais do seu agrado. Estes, com grande entusiasmo, escolheram estudar tubarões, golfinhos, lémures, joaninhas, borboletas, lobos, tigres, leões, girafas, raposas e muitos outros animais.

Segundo Leite & Santos (2003), “no 1º ciclo o professor deverá ele próprio ter bem presente o que propor às crianças de modo a integrar conteúdos programáticos, aprendizagens várias, sem as desmobilizar”. Apesar de estas autoras referirem que “o tema da Área de Projecto poderá ser escolhido pelos alunos e negociado com os professores, poderá ser apresentado pelos professores, poderá ser apresentado pelos professores e negociado com os alunos ou descoberto em conjunto (...) a opção de escolha feita pelos alunos será a mais desejável dado que eles têm competência para tal, é mais motivador para eles e torna-os mais responsáveis”.

Iniciação à barra Desenho

A par com a exploração de conteúdos das Áreas Curriculares Disciplinares, procuramos desenvolver as competências tecnológicas dos alunos.

Explorámos a barra Desenho, em particular inserir WordArt.

Ai que dor, ter de partilhar o computador!

Quem deu a aula foi o Nuno, o estagiário que trabalha com os meninos da sala A do Jardim de Infância. Aprendemos as profissões no site Clube Little People.

Trabalhar no computador é uma alegria, mas ter de o partilhar com os colegas pode ser muito difícil. Pelo menos é o que parece atestar o grande desgosto demonstrado por este nosso amigo de três anitos.

Um beijinho que já passa.

Endereço:

http://www.rtp.pt/wportal/sites/tv/little_people/index.shtm

Área de Projecto

Para iniciar os trabalhos tivemos de organizar os grupos de trabalho; negociar os temas a tratar; definir as estratégias e actividades a desenvolver; escolher os recursos e as fontes; confrontar ideias; partilhar conhecimentos anteriores; atribuir e assumir responsabilidades e... meter mãos à obra.

Para Freitas (2001), as áreas curriculares não disciplinares “são áreas de excelência para que o aluno se aproprie de competências” tão relevantes para o seu futuro, como para o seu presente. Como exemplo dessas competências, este autor refere “saber onde e como escolher a informação pertinente para um trabalho, tratá-la e apresentar o resultado desse trabalho; saber cooperar em grupo, discutindo um tema e sabendo aceitar as posições alheias; mostrar que sabe usar a língua materna” (Freitas, 2001), entre outras.

Escola Virtual

Por vezes trabalhamos na Escola Virtual que é uma plataforma educativa de disponibilização de recursos e actividades interactivas. Nela, podemos seleccionar, de forma a integrar nos processos de ensino e de aprendizagem, recursos de Matemática, Língua Portuguesa e Estudo do Meio.

http://escolas.escolavirtual.pt

TIC, Matemática e Jardim de Infância

Usámos "software educativo" e aplicações disponibilizadas na Internet para efectuar contagens.

Os endereços:

http://www.primarygames.com/math/fishycount/index.htm

http://funschool.kaboose.com/preschool/games/game_fishin_mission.html

http://www.learningplanet.com/sam/cyc/index.asp?contentid=174

http://www.learningplanet.com/act/numbertrain/index.asp?contentid=176

"A utilização de computadores tem demonstrado estimular a emergência de alguns conceitos matemáticos tais como, reconhecimento de formas, contagem e classificação. Clements e Nastasi (2002) referem que as crianças que têm a possibilidade de associar experiências manipulativas directas à utilização de um programa de computador, demonstraram maior competência em operações de classificação e pensamento lógico do que aquelas que apenas tiveram acesso à experiência manipulativa concreta" (Amante, 2007).

Sistema Solar

Construímos modelos do Sistema Solar em plasticina e com balões.

A escola deve ser encarada como "um lugar de aprendizagem construída e não como um espaço onde o professor transmite saberes. A escola deve ser um local onde é possível utilizar os meios necessários para edificar o conhecimento, desenvolver atitudes e valores e adquirir competências" (Santos, 2006).

Dia dos Namorados

Utilizámos a barra Desenho do PowerPoint para elaborar composições gráficas alusivas ao Dia de São Valentim.

Iniciação ao Excel I

Completámos frisos no Excel. Esta tarefa constituiu uma primeira abordagem a esta ferramenta numa turma de 2º ano de escolaridade.

Utilizámos uma abordagem integrada que segundo Cox et al. (2003) é promotora do aproveitamento dos alunos e que consiste num planeamento da utilização das TIC integradas no tema a trabalhar para desenvolver determinados conceitos e competências e melhorar o aproveitamento dos alunos, o que envolve uma apreciação do currículo, a selecção dos recursos tecnológicos adequados e o delinear do tipo de trabalho, de uma forma integrada e pertinente.

O grande contributo do computador parece situar-se ao nível do desenvolvimento do pensamento geométrico e espacial, favorecendo o desenvolvimento de conceitos de simetria, padrões, organização espacial, entre outros (Clements & Swaminthan, 1995).

Dia Europeu da Internet Segura

Hoje, assinámos um Contrato de Utilização Segura da Internet, onde nos comprometemos a utilizar a Internet com muito juízo e a cumprir as regras de navegação segura na net.

A segurança na Internet é um assunto muito importante que não deve ser abordado apenas neste dia, mas sempre e logo que se iniciam os alunos na utilização da rede.

Sobre estes assuntos podem visitar o Blog do Dadus:

http://dadus.blogs.sapo.pt/

Também podem ir ao Navega Seguro e ouvir os conselhos do Luís e da Sofia:

http://www.sitiodosmiudos.pt/navega/

Simulação do Ciclo da Água

Com objectos e materiais do dia-a-dia realizámos uma simulação do Ciclo da Água na Natureza.

Explorámos o site da Epal Júnior, no seguinte endereço:

http://www.epal.pt/epal/CicloAgua.aspx?area=2529&sub=2531&menu=2531

Mais informação:

http://br.youtube.com/watch?v=jcvNDY7O1mI

Um filme muito original sobre o Ciclo da Água :

http://br.youtube.com/watch?v=BkrNhRo9aNo

Pesquisa na Net

Pesquisa e recolha de informação em páginas da Internet.

Para começar, escolhemos a página dedicada ao ambiente, no Sítio dos Miúdos:

http://www.sitiodosmiudos.pt/57/miniclick.asp?modulo=0109

No Relatório do Estudo “Saberes Básicos de Todos os Cidadãos no Séc. XXI” (Cachapuz et al., 2004), são definidos cinco saberes que se constituem como pré-requisitos para a construção continuada e permanente do conhecimento, condição necessária ao desenvolvimento dos cidadãos das sociedades actuais e da qual depende a realização pessoal, social e profissional dos indivíduos.
No primeiro destes saberes encontramos fundamentação para esta tarefa:
Aprender a aprender (procurar, processar, organizar e sistematizar informação, transformando-a em conhecimento – aprendizagens autónomas).

Trabalho de equipa

Os rapazes preferem o site do BOB.

Os labirintos e trajectos com tractores são o máximo!

As meninas gostam de construir e pintar casas.

Os endereços:

http://www.bobthebuilder.com/usa/bob_the_builder_games_mucks_maze.htm

http://www.bobthebuilder.com/usa/scoop.html

http://www.bobthebuilder.com/usa/bentley.html

Miúdos no Trânsito

Na Escola de Condução da página Miúdos no Trânsito, encontrámos regras de segurança a seguir quando nos delocamos a pé, de bicicleta, de transportes públicos e de carro.

Também encontrámos informação sobre sinais de trânsito.

Para a semana vamos fazer os Exames Teórico e Prático.

Endereço: http://www.sitiodosmiudos.pt/transito/

Aventura na Segurança

Hoje, entre outras coisas, explorámos Segurança em casa e os comportamentos de auto-protecção durante um incêndio, no Site do Tinoni.

Também já usámos o Site do Tinoni e dos seus amigos, Bruno e Aviso, para aprender sobre Sismos e os comportamentos de auto-protecção durante um sismo.

Os endereços:

http://tinoni.cm-lisboa.pt/flash/index.htm

http://tinoni.cm-lisboa.pt/html/seguranca_sismos.php

O Tinoni também tem um Blog (e tu?):

http://casadotinoni.blogspot.com/

Aprende a canção do Tinoni:

http://br.youtube.com/watch?v=_P0FRtVfzKc

Festa de Carnaval

Momentos divertidos e com muito ritmo.

Um Carnaval GigaDivertido

O que ela tinha na mala... É Carnaval, não vale a pena levar a mal.

O Nabo Gigante

Actividades realizadas no âmbito do Plano Nacional de Leitura, a partir da obra de Alexis Tolstoi, O Nabo Gigante.

Animação disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=djFEYKrlLto

1ª Feira da Matemática

Primeira Feira da Matemática na EB1/JI Prof. Maximino F. Rocha.

Participaram todos os alunos dos 3º e 4º anos.

A contar é que a gente se entende...

Os mais crescidinhos do Jardim de Infância têm trabalhado aqui:

http://www.primarygames.com/math/fishycount/

http://web.educom.pt/~pr1305/mat_numero_pre.swf

É de pequenino...

As preferências dos mais pequeninos:

http://www.rtp.pt/wportal/sites/tv/ruca/entrada.htm

http://www.bobthebuilder.com/usa/bob_the_builder_online_games_and_downloads.htm

http://www.noddy.com/index_all.php?country=pt

http://www.sitiodosmiudos.pt/57/default.asp